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学词汇,看故事,听儿歌;带单词英英释义的APP-英语小火车

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《英语小火车》是由《美国人物周刊》2012年评选的全美最佳教师——Libby Curran根据自己多年从事少儿英语教育的经验亲自编写,带来全新的幼儿英语学习方式,培养全方位的英语学习环境,课程定时更新,让中国孩子像母语国家一样学习英语。

适合儿童:
0-10岁的儿童

特点:
●超过10课免费课程,让孩子更深层次体验英语的魅力;
●总数目前已超过150本书,并且还在持续更新,涵盖包括“字母”、“数字”、“动物”、“故事”、“形状”、“颜色”、“地球与太空”、“生命科学”、“自然科学”各个学科,每本书都是Libby Curran老师亲自编写,绝无仅有的经典课程。
●超过10本的免费音乐书,每天早晨用英文儿歌叫醒孩子,培养孩子的英文耳朵!
●真正的美国人录音(录音者为美国知名歌手),纯正美式英语发音,比中教更给力!
●通过简单的练习游戏让孩子对当日课程温故而知新,英语从此so easy!!
●用心之作!全课程超过350个单词词汇,每个都有英文解释,让孩子对单词不再死记硬背!!
●超强的开发团队。所有的课程书籍都由美国《人物周刊》评选出的年度教师根据多年少儿英语教育经验编写,同时我们的开发团队还有专业的儿童音乐教师。

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凯文爸爸点评:

这个APP是在想为凯文寻找一个能学词汇的APP时,在itunes搜到的;试用之后发现居然是一个小惊喜;因为它的学词汇部分有英英释义。

为什么想起找学词汇的APP呢,听我从头说一下。

曾经在论坛和博客里看到许多真正的牛娃,都是这样的:爸爸妈妈都出了书、孩子流利的和外教对话,能够用英语流畅的介绍自己的兴趣物品,喜欢看大部头的英语儿童原著故事书,像我们追剧欢乐颂一样,每天追着听用音频播放出来的英语故事。这些都是英语早教希望达到的某种终极形态,那就是英语掌握到了学以致用的阶段;能听、能读、能说。

那么如何达到这种状态呢,那就需要相当的词汇量变成自己所熟悉的不能再熟的东西,形成自己的英语思维雏形;听到或看到时马上就能在脑海浮现对应的图像;从而可以熟练的用这些已经掌握的东西去听,去读,去表达。而如果听到和看到时,在脑海里浮现的是对应的中文,那就不能称之为英语思维了,在听说读的过程中,这种翻译式语言掌握方法会有非常大的瓶颈,就像我们现在学校里的英语课学习一样,基于翻译对照的语言学习,其效率和效果是低下的。

yyxhc4下一个问题就是怎么累计这么大量且范围宽泛的词汇到自己脑子里呢?当然,绘本是一个很好的途径;动画片的对话孩子不会逐词记忆,对于学习生词来说,动画片可以辅助学习生词,但不如绘本精读更明确,孩子可以通过动画片对某个生词产生一个模糊的印象,随后在其他学习当中再进行叠加记忆和理解。

日常一个5岁孩子常用的是通过亲子阅读的绘本来学习生词,这个过程是需要以故事作为背景,在不断的泛读之后,孩子就能对绘本里他不认识的生词通过对照绘本图画,产生一个自己的理解;最后完成对这个词的记忆。在我加入的其中一个英语早教群里,有位妈妈在群里说她3岁多的女儿读牛津树已经读到5级,可能女孩子对于语言有着先天的天赋吧,但是还是比较质疑,牛津树5级前的所有词孩子都能明白英语思维下的含义吗;虽然牛津前几级的等级不高,但是脱离我们日常词汇范围的词总数也相当多。

比如说,picnic(野餐食品)这个简单的单词,在牛津1-2出现过;我们在日常常见的单词里通常不会用到;那么在给孩子读绘本时,说到Picnic时,家长可以指着绘本里铺好的野餐,说’picnic’,不用中文解释或者翻译,这样基于阅读的生词记忆就完成了。但是对于没有参加过野餐的小朋友,尤其是3-5岁的幼儿,当你指着那篇图画时,他们会不会理解为picnic是那块野餐桌布?亦或是他们没见过的某种野餐食品?然后,记忆下来并不是picnic的本来意思呢?

以上只是举例说明通过阅读拓展词汇时有可能出现的弊端,孩子学语言或许就是在这种快乐和游戏的状态下不苛求学习效果,放松的成长,词汇的准确理解和掌握数量都可以在一次次的重复记忆和交叉记忆下,不断的修正完善和充实。

那么作为孩子的英语早教领路人的爸爸妈妈,一方面不苛求孩子所谓的学习效果,同时也要帮助孩子做重复、交叉、叠加等各种记忆手段,来丰富词汇量。而配合绘本阅读增长词汇量的交叉词汇记忆重要途径之一,就是通过学习单词的英英释义了。

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这就是凯文爸爸喜欢这个app的原因;英语小火车是APP内付费软件,当然亲们也可以不付费,仍然有10个课程可以玩;在苹果itunes下载页面,我看到有些评论说交了118元的全课程费用后,不能下载付费课程,这个没有测试过,也提醒家长们注意。

英语小火车的其他截图

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